Diseño situacion problema

Comentarios sobre el ejercicio en Blog

Quiero expresar mi agrado por este ejercico, especialmente porque a través de este blog hemos podido
compartir y comentar nuestras aportaciones, esto sin duda alguna contribuye  a acrecentar nuestra experiencia en la Docencia de la Historia.
Gracias a todos los asistentes a este diplomado

ACTIVIDAD IV. REFLEXIÓN SOBRE ENTREVISTA.

La Historia Oral representa una herramienta muy efectiva para el aprendizaje de la Historia, especialmente cuando nuestros alumnos la ejercitan. Tuve la oportunidad de realizar tres entrevistas relacionadas con el tema titulado " La pérdida de Texas" y fue de enorme provecho descubrir distintas percepciones del acontecimiento histórico, pero sobre todo del método de la entrevista y la historia oral.

Cada uno de los profesores entrevistados brindaron su opinión e información del tema y experimenté con agrado que cada uno respondía muy diferente con relación alo que yo pensaba y eso es valioso pues ayuda a desprender "representaciones previas" sobre un acontecimiento histórico.

Ha sido enriquecedor el reto de elaborar en equipo preguntas para entrevistar; sin embargo ha sido muchos más enriquecedor conocer otros puntos de vista y es aquí donde se hace presente la OTREDAD, que en el ejercicio de historiar, representa la diversidad de perceciones, pero también representa la diversidad de experiencias relacionadas con un mismo tema.

Agradezco a  todos mis compañeros docentes que a través de sus aportaciones enriquecen la experiencia y la docencia de la historia.

Actividad III. Entrevista.

Entrevista:
Mtra. María Cruz Navarro García.
14 julio 2011.

1.- ¿Ubica usted el territorio de Texas?
Si, es un territorio que perdió México y en la actualidad es lugar turítico.

2.- ¿El territorio texano pertenece actualmente a México?
No, es parte de Estados Unidos.

3.- ¿Alguna vez perteneció a México?
Si, desde la Colonia y un poco después de la Independencia.

4.- ¿Por qué ya no pertenece al territorio mexicano?
 Por el poco interés del gobierno mexicano, la distancia y la poca población en la época.

5.- ¿Conoce algunas consecuencias de esta proceso histórico?
Hubo una nueva organización de los territorios.

6.-¿ Qué nueva organización surgió de este proceso?
Mayor cuidado en los territorios.

Entrevista 2.
Maestra  Irene Buendia.
14 de julio de 2011.
"La Pérdida de Taxas"

1.- ¿Ubica usted el territorio de Texas?
Está al sur de Estados Unidos, colinda un pedacito de Texas con el Golfo de México y Noreste de Mexico, un poco más a la izquierda.
2.- ¿El territorio texano pertenece actualmente a México?
No,  desafortunadamente a Estados Unidos. Y estoy enojada porque era de nosotros.

3.-¿Alguna vez perteneció a México?
Si, cuando estaba, Antonio López de Santa Anna.

4.-¿Por qué ya no pertenece al territorio mexicano?
Estaba muy aislado, muy lejano del centro de México, era muy poca la comunicación que tenía, por decirlo el Gobierno Federal con el Norte empezó a llegar gente de Estados  Unidos y pedian permiso a estas personas  y empiezan a hacer comunidad mas estadounidenses que mexicanos y por varios conflictos llegó el momento en que Santa Anna decide vender Texas Nuevo México, la Mesilla.

5.-¿Conoce algunas consecuencias de esta proceso histórico?
Un territorio mucho más chico.

6.-.-¿ Qué nueva organización surgió de este proceso?
Una nueva organización social, creo que si cambió entre lo social, político, económico y en un nuevo Mèxico, en todo.

Entrevista 3. Maestro Ernesto Villanueva
14 de Julio 2011.
"La Pérdida de Texas"

1.- ¿Ubica usted el territorio de Texas?
" Está al Noreste del pais."

2.- ¿El territorio texano pertenece actualmente a México?
"Légitimamente le pertenecería, pero fue despojada del territorio con la actitud expansionista.

3.-¿Alguna vez perteneció a México?
 Perteneció a México en la primera mitad del siglo xix.

4.-¿Por qué ya no pertenece al territorio mexicano?
La principal la posición expansionista de Estados Unidos, situaciones muy particulares de México en la época, y la falta de población, la debilidad del ejército mexico fue lo que imposibilitó la defensa mas eficeinte de ese sector del territorio, pero al final de cuentas existía el deseo expansionista de los Estados Unidos.

5.- ¿Conoce algunas consecuencias de esta proceso histórico?
Consecuencias, pues la necesidad primeramente de promover una identidad nacional que permitiera dar conciencia de identificar el territorio como de nuestra nación y desarrollar también más conciencia en la población que permitiera un mayor sacrificio necesario para defender ese territorio entonces creo que ayudó al fortalecimiento de la nación y la conciencia nacional.

6.-.-¿ Qué nueva organización surgió de este proceso?
Me supongo que si fue necesario un gobierno federal de aquella época para fortalecer el ejército, la defensa de los territorios de cada región y la necesidad de poblar de manera más diseminada del territorio nacional y como te comento fortalecer las instituciones,  la identidad nacional fue algo fundamental en la época.

AGRADECEMOS A NUESTROS ENTREVISTADOS SU APORTACIONES.
  

Actividad II. NUEVAS REPRESENTACIONES.

La propuesta sobre una "situación problema", me ha significado un replanteamiento sobre mi forma de desarrollar  mi actividad docente, especialmente de las "representaciones previas".

Ha resultado muy satisfactorio descubrir toda una gama de posibilidades y de oportunidades nuevas para el ejercicio de la docencia.

 Considero que no es fàcil remover o desarticular las representaciones previas acerca de la forma de ejercer la docencia o de algún tema determinado sn embargo; se plantea la posibilidad y el reto para ver en el aprendizaje de la Historia una nueva estrategia de formación para  nuestros alumnos: personas protagonistas y buscadores de formas màs auténticas y adecuadas en su entorno.

 Una de las motivaciones durante este diplomado ha sido descubrir que cada uno de nuestros alumnos puede convertirse en una persona critica e independiente, que busca de manera positiva su propio desarrollo y formación.

Historia en Acción

1.- ¿Para qué aprender historia?

Uno de los propósitos es ayudar y motivar un compromiso social y comunitario de las personas que obtienen este sentido histórico.

2.- ¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?

1. Ejercicio de conversación
2. Elaboración esquemática de la información histórica
3. Uso de los medios masivos de comunicación
4. Discusión organizada y análisis de autores
5. Análisis de lecturas

3.- ¿Tu manera de enseñar historia se parece a la de tus profesores?

Si existe un parecido, sin embargo hay una distancia en la transmisión y obtención de fuentes históricas.

4.- ¿Qué resultados has obtenido con la utilización de éstos métodos?

Resultados positivos al despertar en interés y el ejercicio de opinión en los alumnos.

5.- ¿Con qué  materiales didácticos cuenta tu centro escolar para la enseñanza-aprendizaje de la historia?

Medios audiovisuales, aula interactiva, Internet, biblioteca.

6.- ¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?

Mayor conocimiento de estos métodos y una aplicación constante de los mismos.